日本語日本文化学科

日本語教員養成課程で学ぶ学生の生の声を紹介します! 日本語日本文化学科

2019年02月22日
 投稿者:川井 章弘
 ゼミ/授業名:日本語教員養成課程

恵泉では、外国語を母語とする人に日本語を教える「日本語教員養成課程」というコースを、全学科に開いています。

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京都・奈良ゼミ旅行に参加して 日本語日本文化学科

2019年01月07日
 投稿者:3年大門弥生さん
 ゼミ/授業名:3年稲本ゼミ

皆さん、こんにちは。今回は3年稲本ゼミのゼミ旅行について報告します!

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打ち上げ!! 日本語日本文化学科

2018年10月17日
 ゼミ/授業名:吉岡ゼミ

吉岡ゼミでは前期最後の授業日を使い、ゼミの打ち上げを行いました。
ゼミでは、通常の日本史関連分野の研究報告(現時点で自分が関心を持っているテーマの文献・論文をリサーチし、そのレビューを行う)に加え、サブゼミとして、ゼミ生個々人が現段階で興味を持っている業界・企業の現状と将来性に関する検討(いわゆる業界・企業研究)を行っています。

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「源氏物語絵巻」「燕子花図屏風」見学 日本語日本文化学科

2018年05月28日
 投稿者:3年嶋中あゆりさん
 ゼミ/授業名:3年稲本ゼミ

私たちは、5月4日に授業の一環として、3年ゼミと日本美術史特講で取り上げられた「源氏物語絵巻」と尾形光琳の「燕子花図屏風」を見るために、「詩歌と物語のかたち」展開催中の五島美術館と、「光琳と乾山」展開催中の根津美術館へ行ってきました。

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ゼミの活動 日本語日本文化学科

2018年05月01日
 投稿者:4年本多玲奈さん
 ゼミ/授業名:4年山田ゼミ

皆さんこんにちは!4年山田ゼミです。

私たちは身近な日本語を使ってその歴史を研究しています。日本語というのは私たちが思っている以上に深く、面白いものです。

突然ですが、皆さんは「煮詰まる」という言葉をどう使いますか?「話し合いが煮詰まった」と使いますね。これは「結果がなかなか出てこない」という意味で使っていますね?ですが「煮詰まる」は本来、「結果が出そうな状態」という意味なのです。

今とは逆の意味ですよね!今の使い方は「行き詰る」と混在してしまっているということになります。

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